Diari 17/12/2015

Avui ha exposat l'últim grup que quedava i el seu tema de teoria es diu:" La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital (PDI)".Al meu entendre m'ha resultat una exposició molt bona, dinàmica, interactiva i participativa en la qual tots hem participat.A més ens ha informat de coses noves que no sabíem.Una vegada que van acabar d'exposar el seu tema, realitzem el seu corresponent Kahoot.
A continuació,la professora ens va dir que la persona de cada grup que havia creat un compte en Kahoot per fer les preguntes del tema, havia d'entrar i descarregar un document Excel en el qual estaven les puntuacions de totes les persones de classe que havien realitzat el Kahoot.
Una vegada fet això, ho enviem per evaluación.la professora ens va comentar també que hi havia un treball individual voluntari i amb data de lliurament per a gener. També ens parlo sobre l'avaluació i que havia de mirar tot els nostres treballs per realitzar-la.
I per finalitzar haig de dir que m'ha semblat una estupenda assignatura en la qual he après molt i acabe molt contenta en aquest semestre. Així que m'acomiado dient, Que tingueu Bones festes i Feliç Any Nou!!!

Apps per a xiquets amb dificultats d'aprenentatge

Bon dia! En aquesta entrada tractarem de aplicacions mòbils que proposa la pàgina web d'Eroski consumer en la secció d'educació i que ajuden als menors amb dislexia i autisme i altres dificultats a desenvolupar estratègies d'aprenentatge. 

En primer lloc, trobem piruletres es una app per a xiquets amb dislexia i és un joc per a telèfons mòbils que, segons les seves creadores :"ajuda als nens amb dislèxia a superar els seus problemes de lectura i escriptura en castellà a través de divertits jocs"

En segon lloc, està "les lletres i jo" que és un conte interactiu per comprendre la dislèxia i està adaptat per IOS i Android

En tercer lloc, està "paraules especials" per reconèixer paraules escrites és una app dissenyada en diversos idiomes, entre ells el castellà. La seva finalitat és que els petits reconeguin paraules escrites, com a "cotxe" o "gos". Per a això, es recorre a imatges i sons que s'agrupen en quatre nivells de dificultat i que han comptat amb l'aportació de pares, nens i professionals.

En quart lloc, amb la app "segueix-me" és una aplicació dissenyada per potenciar l'atenció visual i entrenar l'adquisició del significat

I en últim lloc, "Adapro" és una eina útil per a estudiants de més edat. Aquest processador de textos es dirigeix a persones amb dislèxia o diversitat funcional, com a autisme. L'objectiu és mantenir l'atenció de qui utilitzi aquest sistema per, entre altres coses, "prevenir la confusió visual dels caràcters". Per a això, s'ha cuidat el tipus de lletra utilitzada i el contrast.

I aquestos son els recursos que he trobat i espere que vos haja servit per a treballar amb alumnes o fills amb dislexia o austime.

Diari 15/12/2015

Hem continuat amb les exposicions de dos temes de teoria. 
En primer lloc, ha començat a exposar el grup del tema 2, el qual es diu:"Els TIC i la inclusió educativa".
En segon lloc,ha continuat el grup del tema 8, el qual es diu: "Utilització educativa del sota. Els podscat, la mùsica i la ràdio".
Tots dos grups van fer unes bones exposicions sobre el tema que els tocava exposar a cadascun d'ellos.el últim grup va demanar diversos voluntaris perquè participessin a la classe. 
També ens han ensenyat que la ràdio és un bon recursos per treballar en classe amb els nens ja que és molt entretinguda per a ells. 
I per finalitzar la classe, realitzem els kahoot corresponents a cada tema.

Diari 10/12/2015

Hui, els nostres companys han exposat el tema 6 de teoria que tocava per hui. Aquest tema es deia:" La imatge fixa en l’ensenyament: la fotografia, fotonovel·la, contes, pòsters i murals”.
M'agradat molt el contingut de l'exposició ja que és un tema que tracta sobre coses i aplicacions que utilitzem i podem utilitzar en la vida diària en els nostres dispositius mòbils.
Una vegada acabada l'exposició van demanar dos voluntaris per fer fotos de diferents plànols, com ja van explicar ells en la seva exposició.
Després hem copiat l'enllaç de la nostra Webquest en la taula que ens ha dit la professora.
A continuació la professora ens ha proposat fer una pràctica relacionada amb el tema de teoria que han exposat els nostres companys. Aquesta pràctica consistia a fer fotos en diferents plànols com ens ho havien explicat anteriorment.

Tipus de plànols!

Hola a tots!

En aquesta entrada anem a posar en pràctica el que hem après avui a classe amb l'exposició del tema de teoria número 6, que tracta la imatge. Però s'anomena: “La imatge fixa en l’ensenyament: la fotografia, fotonovel·la, contes, pósters i murals”.

En primer lloc, explicarem què és un pla. El pla és la part enquadrada en la càmera.

En segon lloc, nosaltres hem conegut els diferents tipus de plànols que existeixen, que són aquests:

1. Primeríssim pla: On es destaca objectes que pogueren passar desapercebuts. També, magnifica les expressions facials.

2. Primer pla: On es destaca el personatge. És ideal per a mostrar emocions. I es centra en un detall o en el rostre.

3. Primer pla ampli: Es centra per dalt del colze i per davall de l'aixella.

4. Pla mitjà: Mostra el cos humà per dalt de la cintura.

5. Pla tres quarts o americà: Talla la imatge pels genolls.

6. Pla general: Predomina el decorat sobre els personatges.

Moltes gràcies per llegir-nos!!

Recomanació

Hola a tots!
He trobat una pàgina molt interessant per a educació infantil s'anomena "Educatribu" i en ella podem trobar diversos materials didàctics pels més petits.Aquesta pàgina va ser creada per un grup de persones que aspiren a una societat en la qual els coneixements siguin compartits.I és un projecte de treball obert a la incorporació de quantes persones comparteixin la seva aspiració: familiars,docents,estudiants i tota aquella persona interessada per l'educació.

Diari 3/12/2015

Avui en classe,han exposat el tema 13 de teoria "Els families i els TIC. Informació i comunicació. Xarxes socials i educatives".
Els nostres companys van interactuar molt amb la classe i ens van dir que ens fessim un compte en Edmodo, que és una plataforma social educativa que permet la comunicació entre docents,els pares i els alumnes.

Aquesta plataforma ens permet missatges, arxius, enllaços,calendari d'aula, també fan propostes i gestionen activitats que proposen. 
Una vegada explicat el tema, vam fer les preguntes corresponents al tema en Kahoot. Per finalitzar, vam seguir fent la webquest entre parelles.